El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Eumir Clamont
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Física - El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad:


Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.


Objetivo (PDA): Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Integración interdisciplinar: Cuidado del medio ambiente.


Enfoque: Pensamiento crítico y vida saludable.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante durante las actividades de indagación.

  2. Cuestionario de reflexión y autoevaluación al finalizar el proyecto.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre problemas comunes de la vida cotidiana.


Desarrollo:



  • Exposición teórica sobre el pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas.

  • Actividad de indagación guiada: los estudiantes deberán identificar un problema común de su vida cotidiana y plantear una posible solución basada en el pensamiento científico.

  • Trabajo en grupos para compartir y discutir las soluciones propuestas.


Cierre:



  • Puesta en común de las soluciones planteadas por cada grupo.

  • Reflexión sobre la importancia del pensamiento científico en la vida cotidiana y en la transformación de la sociedad.

  • Tarea: investigar sobre problemáticas ambientales actuales y su relación con el pensamiento científico.


Sesión 2:


Inicio:



  • Rev