Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Nivel: Primaria 4º grado

Objetivo (PDA): Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos)

• Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar: comprensión y producción de textos expositivos.


• Explicación del objetivo de la clase: desarrollar habilidades para planificar, escribir, revisar y corregir textos expositivos que aborden los tipos problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Presentación de la importancia de la comprensión lectora y su relación con la Nueva Escuela Mexicana.

Desarrollo (25 minutos)

• Presentación de ejemplos de cada tipo de texto expositivo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Explicación de las características y estructura de cada tipo de texto.


• Realización de ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen los elementos de cada tipo de texto y los ejemplifiquen con situaciones cotidianas.

Aplicación (5 minutos)

• División de los alumnos en grupos pequeños.


• Asignación de un tema a cada grupo, relacionado con problemas o situaciones de su entorno comunitario.


• Elaboración de un plan para escribir un texto expositivo utilizando uno de los tipos abordados en clase.


• Establecimiento de un tiempo límite para la escritura del texto.

Cierre (5 minutos)

• Presentación de los textos expositivos elaborados por cada grupo.


• Retroalimentación y corrección colectiva de