Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Anel Gabriela Nieblas
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación


Tema: Explorando acciones motrices y expresivas para mejorar el conocimiento de sí


Objetivo (PDA): Explora acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Tema: Conociendo nuestras habilidades motrices y expresivas



  1. Presentación (5 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Explicación del tema y objetivo de la clase.



  1. Calentamiento (10 minutos)



  • Realizar una serie de ejercicios de calentamiento que involucren movimientos de todo el cuerpo, como saltos, estiramientos y giros.



  1. Actividad principal: Juegos de equilibrio (20 minutos)



  • Explicar y demostrar diferentes juegos que fomenten el equilibrio, como caminar sobre una línea recta, saltar sobre obstáculos, mantener el equilibrio en una pierna, etc.

  • Dividir a los alumnos en grupos y permitirles experimentar y practicar los juegos de equilibrio.

  • Observar y brindar retroalimentación a los alumnos durante la actividad.



  1. Reflexión (10 minutos)



  • Realizar una reflexión grupal sobre la experiencia de los alumnos en los juegos de equilibrio.

  • Preguntar cómo se sintieron al realizar los juegos, si se les dificultó o encontraron alguna estrategia para mejorar su equilibrio.


Sesión 2 (45 minutos)


Tema: Orientación espacial-temporal y coordinación motriz



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos)



  • Iniciar la sesión recordando la actividad principal de la sesión anterior y las reflexiones realizadas.


2