La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

Secuencia didáctica: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (10 minutos)

• Presentar el tema de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Plantear el problema: Carencia de hábitos saludables que impiden una salud integral.


• Explicar a los alumnos el objetivo de la clase: Formular preguntas, recopilar información y compartir hallazgos sobre los pueblos originarios de México.

Sesión 2: Investigación sobre los pueblos originarios de México (45 minutos)

• Distribuir a los alumnos en grupos de trabajo.


• Cada grupo deberá investigar sobre un pueblo originario.


• Proporcionar materiales de consulta como libros, artículos y páginas web confiables.


• Los alumnos deberán recopilar información para responder las siguientes preguntas: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?


• Cada grupo deberá presentar sus hallazgos en una próxima sesión.

Sesión 3: Presentación de los hallazgos sobre los pueblos originarios de México (45 minutos)

• Cada grupo presentará sus hallazgos frente al resto de la clase.


• Fomentar la participación de todos los alumnos para realizar preguntas y comentarios sobre los hallazgos presentados.


• Promover el pensamiento crítico y el debate entre los alumnos.

Sesión 4: Relación entre los pueblos originarios y la conformación de las metrópolis (45 minutos)

• Explicar a los alumnos cómo la llegada de los europeos influyó en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Discutir en clase sobre cómo afectó esto a los pueblos originario