Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo (PDA): Participar en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación y colaboración.


2. Mapa conceptual sobre las acciones para promover la igualdad sustantiva.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y breve explicación del objetivo y tema de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Presentar el problema principal: La falta de oportunidades y recursos para todos los miembros de la comunidad obstaculiza el progreso y el bienestar de todos.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.


• Entregar a cada grupo una lista de situaciones relacionadas con la falta de oportunidades y recursos.


• Pedir a los alumnos que analicen las situaciones desde la perspectiva de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Cada grupo debe seleccionar una situación y realizar un análisis de las causas y consecuencias, así como de las posibles soluciones.


• Los grupos deben presentar sus análisis al resto de la clase.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de los análisis presentados por los grupos.


• Reflexionar sobre la importancia de promover la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de géner