Las reacciones químicas y la conservación de la materia

SERGIO MARTIN COLEOTE
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las reacciones químicas: manifestaciones, propiedades e interpretación de las ecuaciones químicas con base en la Ley de conservación de la materia, así como la absorción o desprendimiento de energía en forma de calor.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce distintas reacciones químicas en su entorno y en actividades experimentales, a partir de sus manifestaciones y el cambio de propiedades de reactivos a productos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Las reacciones químicas y la conservación de la materia


Objetivo: Reconocer distintas reacciones químicas en el entorno y en actividades experimentales, a partir de sus manifestaciones y el cambio de propiedades de reactivos a productos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática: Los alumnos no son conscientes de que las reacciones químicas están presentes en su vida cotidiana (cocción de alimentos, combustión en autos).


Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de identificación de reacciones químicas en el entorno



  2. Observación y registro de la participación activa de los alumnos durante las actividades experimentales




Sesión 1:
Inicio: Presentar a los alumnos la problemática y preguntarles si saben qué son las reacciones químicas y en qué situaciones cotidianas se pueden presentar.
Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas para identificar situaciones cotidianas en las que ocurren reacciones químicas. Posteriormente, mostrar ejemplos concretos (cocción de alimentos, combustión en autos) y explicar el proceso químico detrás de cada uno. Introducir la Ley de conservación de la materia y explicar cómo se aplica en las reacciones químicas.
Cierre: Resumir los conceptos presentados y plantear una actividad de investigación en la que los alumnos deberán identificar una reacción química en su entorno y describir sus manifestaciones y cambios de propiedades. Asignar la actividad como tarea.


Sesión 2:
Inicio: Revisar brevemente la tarea asignada en la sesión anterior y resolver dudas.
Desarrollo: Presentar ejemplos de ecuaciones químicas y explicar cómo