Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de la paz

Moises Marquez
Ubicación curricular
Contenido Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de la paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las acciones que personas, grupos u organizaciones han realizado en México y América Latina para resolver los conflictos territoriales, políticos y sociales de manera no violenta y a favor de la cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Formación cívica y ética
Nivel: Secundaria tercer grado
Tema: Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de la paz


Objetivo: Valora las acciones que personas, grupos u organizaciones han realizado en México y América Latina para resolver los conflictos territoriales, políticos y sociales de manera no violenta y a favor de la cultura de paz.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: violencia desplazamiento de personas y daño al medio ambiente


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Fase de inicio (10 minutos):



  1. Presentación del objetivo de la clase y del problema a resolver.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre cómo se podría resolver el problema planteado.

  3. Socialización de las respuestas y selección de las más relevantes.


Fase de desarrollo (30 minutos):



  1. Organización de los estudiantes en grupos de trabajo.

  2. Asignación de roles dentro de los grupos (investigador, comunicador, organizador, etc.).

  3. Investigación en línea y en libros de textos sobre personas, grupos u organizaciones que han trabajado a favor de la cultura de paz en México y América Latina.

  4. Recopilación de información y selección de ejemplos representativos.

  5. Elaboración de un informe o presentación visual que muestre los ejemplos de acciones no violentas a favor de la cultura de paz.


Fase de cierre (10 minutos):



  1. Presentación de los informes o presentaciones visuales por parte de cada grupo.

  2. Reflexión en grupo sobre la importancia de estas acciones y cómo pueden ser replicadas en la vida cotidiana.

  3. Identificación de aprendizajes y conclusiones.


Sesión 2:


Fase de inicio (10 minutos):



  1. Recordat