Identificación de acciones que deterioran la naturaleza y promoción del cuidado ambiental

EQUIPO 4 SANDOVAL
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica acciones que deterioran la naturaleza las evita, e invita a sus pares a cuidarla.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica - Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Sesión 1: Identificación de acciones que deterioran la naturaleza y promoción del cuidado ambiental


Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Identificar acciones que deterioran la naturaleza, evitarlas e invitar a los compañeros a cuidarla.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Recursos: Imágenes o tarjetas descriptivas de acciones que deterioran la naturaleza (contaminación, desperdicio de agua, tala de árboles, entre otros), dibujos o fotografías de la naturaleza y materiales para el registro de ideas (hojas de papel, lápices, colores).


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (10 minutos):
    a. Iniciar la clase mostrando a los alumnos imágenes o tarjetas descriptivas de acciones que deterioran la naturaleza.
    b. Realizar preguntas como: ¿Qué acciones ves en estas imágenes? ¿Crees que estas acciones son buenas o malas para la naturaleza? ¿Por qué?
    c. Registrar las respuestas y promover un breve debate sobre la importancia de cuidar la naturaleza.



  2. Desarrollo del problema (15 minutos):
    a. Presentar el problema a los alumnos: "Imagina que hay un bosque cerca de nuestra escuela que está sufriendo mucho debido a las acciones de las personas. ¿Qué acciones podrían estar dañando este bosque? ¿Qué podemos hacer para evitarlo?"
    b. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar y identificar acciones que deterioran la naturaleza, así como sugerir acciones para evitarlas y cuidar el bosque.
    c. Brindarles materiales y recursos para realizar la investigación (libros, internet, folletos, entre otros).
    d. Establecer un tiempo l