El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo general: Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Objetivo específico: Mejorar la comprensión lectora y análisis de los estudiantes.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar dos instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos.


• Mostrar imágenes impactantes sobre los efectos del calentamiento global en los ecosistemas.


• Plantear preguntas generadoras para despertar la curiosidad de los estudiantes.

Desarrollo:

• Explicar el concepto de ciclos biogeoquímicos y su importancia para el equilibrio de los ecosistemas.


• Realizar una lectura guiada sobre el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.


• Realizar actividades de comprensión lectora y análisis de la lectura.


• Realizar una actividad práctica en grupos donde los estudiantes representen mediante redes y pirámides tróficas la transferencia de materia y energía en un ecosistema.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las representaciones de los grupos.


• Reflexionar sobre la importancia de los ciclos biogeoquímicos para la vida en la Tierra.


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