Narración de sucesos del pasado y del presente

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos del pasado y del presente

Tema: Reflexión sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Metodología: Proyecto Comunitario

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y reconocimiento de los tiempos verbales

Objetivo: Que los alumnos reconozcan y diferencien los tiempos verbales presente, pretérito y copretérito en narraciones.

• Inicio (10 minutos): Presentación del tema a través de una breve conversación. Preguntar a los alumnos si saben qué son los tiempos verbales y si pueden mencionar algunos ejemplos.

  
  



• Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad práctica en la que los alumnos, en parejas, tengan que identificar los tiempos verbales en diferentes narraciones. Proporcionarles una lista de verbos y pedirles que los clasifiquen en presente, pretérito o copretérito según corresponda.

  
  



• Cierre (5 minutos): Compartir en grupo las respuestas y aclarar las dudas que hayan surgido durante la actividad.

  
  

Sesión 2 (45 minutos): Elaboración de narraciones utilizando los tiempos verbales

Objetivo: Que los alumnos utilicen los tiempos verbales presente, pretérito y copretérito en la narración de sucesos.

• Inicio (10 minutos): Repaso de los tiempos verbales y sus usos a través de una breve explicación y ejemplos.

  
  



• Desarrollo (30 minutos): Solicitar a los alumnos que elijan una experiencia personal o ficticia y la narren utilizando los tres tiempos verbales trabajados. Pueden hacerlo por escrito o de forma oral, en parejas o individualmente.

  
  



• Cierre (5 minutos): Invitar a algunos alumnos a compartir sus narraciones con el grupo, destacando el uso correcto de los tiempos verbales.

  
  

Sesión 3 (45 m