Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Morales Huerta Clarissa- Inclusión
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Objetivo: Representar la imagen que tienen de sí mismos, a través del modelado, dibujo, pintura y otros recursos de los lenguajes artísticos y respetar las producciones de sus compañeros.
Metodología: Aprendizaje servicio.
Enfoque: Inclusión y Vida saludable.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 min):
Inicio (10 min): Dar la bienvenida a los alumnos y realizar una breve actividad de integración para que se conozcan mejor. Por ejemplo, formar parejas y realizar preguntas sobre sus nombres, lugares de origen, etc.
Desarrollo (25 min): Presentar el tema de la clase: la construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas. Explicarles que van a utilizar los lenguajes artísticos para representar cómo se ven a sí mismos.
Actividad 1 (10 min): Proporcionar materiales como plastilina, papel, lápices, pinturas, etc. para que los alumnos elijan los recursos con los que se sientan más cómodos y representen mediante el modelado, dibujo, pintura u otros recursos cómo se ven a sí mismos.
Cierre (5 min): Pedir a los alumnos que compartan sus producciones artísticas y que respeten las de sus compañeros, valorando la diversidad y la singularidad de cada uno.
Instrumentos de evaluación formativa:
- Observación directa: Observar el grado de participación y el uso de los recursos artísticos por parte de los alumnos durante la actividad. Evaluar el respeto hacia las producciones de sus com