Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Bajo nivel en comprensión lectora y escritura.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Se diseñarán dos instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.

Planeación de sesiones:

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema.


• Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos informativos.


• Ejemplos prácticos de cada género y cómo se utilizan para comunicar sucesos significativos.


• Lectura de diferentes noticias y análisis de los elementos presentes en cada una de ellas.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignación de una tarea donde los alumnos deberán identificar un suceso significativo y escribir un artículo periodístico informativo al respecto.

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

• Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior y retroalimentación.


• Introducción al proyecto comunitario: explicación de cómo se utilizar