Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Secuencia didáctica: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Objetivo: Observa croquis e identifica sus características y función.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:

• Presentación del tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.


• Conversación sobre la importancia de los croquis y mapas en nuestra vida cotidiana.


• Ejemplo práctico: mostrar diferentes croquis y pedir a los alumnos que identifiquen las características y función de cada uno.


• Actividad: los alumnos deberán traer algún croquis o mapa simple de su casa o barrio para compartir con la clase en la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Presentación de los croquis y mapas traídos por los alumnos.


• Análisis en grupo de los croquis y mapas: identificar las características comunes y diferencias entre ellos.


• Actividad en parejas: los alumnos deberán crear un croquis sencillo de su aula y etiquetar los lugares importantes.


• Puesta en común de los croquis realizados por los alumnos.

Sesión 3:

• Conversación sobre la importancia de la orientación y la localización en los croquis y mapas.


• Ejemplo práctico: mostrar un croquis de un lugar conocido por los alumnos y pedirles que identifiquen puntos de referencia.


• Actividad en grupos: los alumnos deberán crear un croquis de su barrio o comunidad, incluyendo puntos de referencia importantes.


• Puesta en común de los croquis realizados por los grupos.

Sesión 4:

• Conversación sobre los diferentes tipos de mapas: políticos, físicos, temáticos, etc.


• Ejemplo pr