Responsabilidad compartida en el cuidado de sí y el de nuestro entorno

Katherine Garcia
Ubicación curricular
Contenido Responsabilidad compartida en el cuidado de sí y el de nuestro entorno con la familia, la escuela, la comunidad, el uso de internet y redes sociales, para generar espacios de bienestar e inclusión, equidad e igualdad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aporta elementos para el cuidado de sí, articulado a la creación de espacios de bienestar e inclusión, equidad e igualdad y un uso responsable de internet y redes sociales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase - Tema: Responsabilidad compartida en el cuidado de sí y el de nuestro entorno


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Aportar elementos para el cuidado de sí, articulado a la creación de espacios de bienestar e inclusión, equidad e igualdad y un uso responsable de internet y redes sociales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Integración interdisciplinar: Atender al problema de escasez de hábito de higiene dentro de las instalaciones de la escuela y en casa, falta de costumbre de lavarse las manos y dientes.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Presentar el tema de la clase: la importancia de la responsabilidad compartida en el cuidado de sí mismo y del entorno.

    • Explicar el problema específico a tratar: la escasez de hábito de higiene en la escuela y en casa.



  2. Contextualización (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por responsabilidad compartida y cómo se relaciona con el cuidado de sí y del entorno.

    • Mostrar imágenes o videos que ilustren los efectos de la falta de higiene en la salud.



  3. Análisis del problema (15 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una pregunta relacionada con el problema de la escasez de hábitos de higiene.

    • Cada grupo deberá investigar y discutir sobre su pregunta, buscando posibles soluciones.



  4. Propuesta de soluciones (10 minutos)



    • Cada grupo presentará sus propuestas de solución al problema, argumentando su viabilidad y beneficios.

    • Fomentar el debate y la reflexión crítica sobre las propuestas presentadas.



  5. Cierre (5 minutos)



    • Resumir las ideas principales discutidas en la clase.

    • Plantear