Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases:
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a abordar el tema de la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género. ¿Alguien sabe qué significa igualdad sustantiva?"


• Breve explicación sobre el concepto de igualdad sustantiva y su importancia en la sociedad.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación del problema: "Hemos recibido una noticia preocupante. Uno de nuestros compañeros está siendo víctima de acoso escolar debido a su orientación sexual. Esto va en contra de los valores de igualdad, inclusión y respeto que hemos estado trabajando en clase. ¿Qué podemos hacer al respecto?"


• División de la clase en grupos de trabajo. Cada grupo deberá discutir y analizar el problema, identificar las causas y consecuencias del acoso escolar y las posibles soluciones desde una perspectiva de igualdad sustantiva, interculturalidad y perspectiva de género.


• Los grupos deberán elaborar un listado de acciones concretas que podrían llevarse a cabo para abordar el problema.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de las propuestas de cada grupo.


• Reflexión grupal sobre la importancia de la igualdad sustantiva, la inclusión y la perspectiva de género en la resolución de problema