Introducción al tema y exploración del conocimiento previo

Karina Esquivel
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del conocimiento previo (45 minutos)



  • Presentar el tema: "Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de los astros (Tierra, Luna, Sol) y su relación con los fenómenos naturales.

  • Realizar preguntas disparadoras como: ¿Qué sabemos sobre los movimientos de la Tierra y la Luna? ¿Qué es un eclipse solar? ¿Qué es un eclipse lunar? ¿Cómo se forman? ¿Por qué debemos tener en cuenta la luz para entender estos fenómenos? ¿Cómo se propaga la luz?

  • Registrar las respuestas en un póster o en la pizarra y destacar las ideas clave.


Sesión 2: Investigación y construcción de conocimiento (45 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

  • Asignar a cada grupo una pregunta de investigación relacionada con el tema. Por ejemplo: ¿Cuál es la relación entre el movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol y la formación de los eclipses solares? ¿Cómo influyen el tamaño y la distancia de los cuerpos celestes en la formación de los eclipses? ¿Qué propiedades de la luz son relevantes para comprender los eclipses?

  • Proporcionar a los grupos materiales y recursos necesarios para su investigación como libros, ordenadores con acceso a internet, etc.

  • Los grupos investigarán, recopilarán información y elaborarán una presentación o un modelo que explique su pregunta asignada.

  • Los grupos presentarán sus resultados al resto de la clase y se abrirá un espacio de diálogo y debate para compartir conocimientos y reflexionar sobre las explicaciones dadas.


Sesión 3: Aplicación del conocimiento y evaluación (45 minutos)



  • Realizar una actividad práctica para q