Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Uso y manejo de los residuos sólidos

Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar los conocimientos sobre el tema de residuos sólidos, así como consultar diccionarios para obtener definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Residuos sólidos y su impacto en el medio ambiente.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los estudiantes acerca de los residuos sólidos.


• Exposición de los diferentes tipos de residuos (orgánicos, inorgánicos, reciclables, no reciclables).


• Ejercicio de clasificación de residuos.

Sesión 2:

• Introducción al texto expositivo.


• Explicación de los diferentes tipos de texto expositivo (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración).


• Actividad: Realizar ejercicios prácticos de identificación de los diferentes tipos de texto expositivo.

Sesión 3:

• Investigación sobre el tema de residuos sólidos.


• Uso de diversos soportes (libros, internet, videos, etc.) para ampliar los conocimientos sobre el tema.


• Actividad: En grupos, los estudiantes investigarán y recopilarán información sobre el uso y manejo de los residuos sólidos.

Sesión 4:

• Consulta de diccionarios para obtener definiciones relacionadas con el tema de residuos sólidos.


• Actividad: Los estudiantes utilizarán diccionarios para buscar las definiciones de palabras relacionadas con el tema y elaborarán un glosario.

Sesión 5:

• Producción de textos expo