Exploración de figuras geométricas en el entorno

Airan Shareni Arce
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Exploración de figuras geométricas en el entorno (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Observar y reconocer figuras geométricas en el entorno, identificar sus características y clasificarlas.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos si saben qué son las figuras geométricas y cuáles conocen.

    • Introducción al problema interdisciplinar: Explicar a los alumnos que existe una tradición artesanal en su contexto que consiste en representar patrones simétricos encontrados en la naturaleza.

    • Presentación del problema: Mostrar ejemplos de artesanías que representen patrones simétricos y explicar que los alumnos deberán identificar patrones simétricos en la naturaleza para luego representarlos en sus propias artesanías.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Salida al patio o jardín de la escuela para observar la naturaleza y buscar patrones simétricos en las plantas, flores, hojas, etc. Los alumnos deberán tomar fotografías de los patrones simétricos encontrados.

    • Actividad 2: Regreso al aula y compartir en grupo las fotografías tomadas. Identificar y discutir los patrones simétricos encontrados y mencionar las figuras geométricas presentes en ellos.

    • Actividad 3: Presentación y explicación de las figuras geométricas básicas (triángulo, cuadrado, rectángulo, círculo) utilizando recursos visuales como láminas, tarjetas o proyecciones. Los alumnos deberán identificar y clasificar las figuras geométricas encontradas en la naturaleza en base a sus características.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión en grupo: Preguntar a los alumnos qué aprendieron en la sesión y cómo podrían utilizar ese conocimiento para representar patron