Introducción a las figuras geométricas y sus características

Airan Shareni Arce
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a las figuras geométricas y sus características


Objetivo: Que los alumnos conozcan las características básicas de las figuras geométricas, en específico los cuadriláteros, y puedan identificarlas y clasificarlas correctamente.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para que mencionen cuáles son las figuras geométricas que conocen.
    b. Mostrar imágenes de diferentes cuadriláteros y preguntar a los alumnos si pueden identificar de qué figura se trata.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Presentar a los alumnos diferentes cuadriláteros dibujados en tarjetas y pedirles que los observen y los comparen.
    b. Proporcionar a los alumnos materiales palpables, como palitos de madera o gomas elásticas, para que construyan los cuadriláteros que observaron.
    c. Invitar a los alumnos a compartir sus construcciones y explicar las características que identificaron en cada cuadrilátero.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Realizar una ronda de preguntas para reforzar las características de los cuadriláteros.
    b. Asignar una tarea para la próxima sesión, en la que los alumnos deberán buscar ejemplos de cuadriláteros en su entorno y traerlos a clase.




Sesión 2:


Tema: Identificación y clasificación de cuadriláteros


Objetivo: Que los alumnos puedan identificar y clasificar cuadriláteros a partir de sus características, utilizando instrumentos geométricos como regla y transportador.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Pedir a los alumnos que muestren los ejemplos de cuadriláteros que encontraron en su entorno y los compartan con el resto de la clase.
    b. Reali