Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo: Apreciar la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión

Problemática a abordar: Los usos y costumbres de la comunidad violentan la interculturalidad en la cual conviven los estudiantes.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Planteamiento del problema: Los usos y costumbres de la comunidad violentan la interculturalidad en la cual conviven los estudiantes.


• Generación de preguntas motivadoras: ¿Cómo podemos promover la igualdad sustantiva y la interculturalidad en nuestra comunidad escolar? ¿Qué implicaciones tiene la violencia en la interculturalidad?

Fase de desarrollo:

• Investigación y análisis del problema: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las violaciones a la interculturalidad en su comunidad, identificar los usos y costumbres que generan dicha violencia y elaborar propuestas para promover la igualdad sustantiva.


• Debate y reflexión: Los grupos presentan sus hallazgos y propuestas, se genera un debate en el aula sobre las diferentes perspectivas y se promueve la reflexión crítica.

Fase de cierre:

• Síntesis grupal: El docente realiza una síntesis de los puntos más relevantes y destaca la importancia de promover la igualdad sus