Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Montse Velázquez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Grado: Preescolar 3º


Objetivo de aprendizaje (PDA):



  • Interactuar con respeto y empatía en la naturaleza.

  • Identificar los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: importancia del cuidado de plantas y animales.

  • Actividad de motivación: mostrar imágenes de diferentes plantas y animales y preguntar a los alumnos qué cuidados creen que necesitan.

  • Brainstorming en grupo sobre los cuidados que necesitan los seres vivos.

  • Explicación del objetivo de aprendizaje.


Sesión 2: Investigación (45 minutos)



  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos cuidar las plantas y los animales?

  • Formación de grupos de trabajo.

  • Investigación en grupo sobre los cuidados necesarios para diferentes plantas y animales.

  • Recopilación de información y registro en fichas.


Sesión 3: Análisis de la información (45 minutos)



  • Puesta en común de la información recopilada por cada grupo.

  • Identificación de los elementos y cuidados comunes a los diferentes seres vivos.

  • Reflexión sobre la importancia de cuidar la naturaleza y los seres vivos.


Sesión 4: Experiencia práctica (45 minutos)



  • Actividad de interacción con la naturaleza: visita al jardín de la escuela o a un parque cercano.

  • Observación de plantas y animales en su entorno natural.

  • Identificación de los elementos y cuidados necesarios para cada ser vivo.


Sesión 5: Reflexión y análisis (45 minutos)



  • Diálogo en grupo sobre la experiencia práctica.

  • Ref