Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en lengua indígena de nuestro contexto.

Lizet García
Secundaria 1º Grado Lenguajes Lengua indígena como lengua materna 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera y clasifica creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como poemas, mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, para promover de manera creativa su lectura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en lengua indígena de nuestro contexto.


Objetivo: Recuperar y clasificar creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés para promover de manera creativa su lectura.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Problema a atender: Cómo dar la clase de lenguas indígenas.


Sesión 1:
Inicio:



  1. Saludo a los alumnos y recapitulación de lo aprendido anteriormente sobre la lengua indígena.

  2. Presentación del proyecto comunitario y su importancia para rescatar la cultura.

  3. Planteamiento del problema y reflexión sobre cómo podemos dar la clase de lengua indígena de manera efectiva.


Desarrollo:



  1. Investigación en grupos sobre las creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en la lengua indígena de nuestro contexto.

  2. Recopilación de información y ejemplos de poemas, mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otros.

  3. Clasificación de las creaciones literarias recopiladas según su tipo y temática.


Cierre:



  1. Puesta en común de los resultados de la investigación y clasificación.

  2. Reflexión sobre la importancia de rescatar y promover la lectura de estas creaciones literarias.

  3. Tarea: cada alumno deberá seleccionar una creación literaria para leer y analizar en la siguiente sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  1. Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.

  2. Compartir las creaciones literarias seleccionadas por los alumnos para su análisis.


Desarrollo:



  1. Lectura y análisis individual de las creaciones litera