Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 6º de primaria

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Objetivo: Reflexionar sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información que se expone a otras personas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos el problema que enfrenta su comunidad, la falta de recursos para adquirir un vestuario.


• Discusión en grupo: Iniciar una conversación sobre la importancia del vestuario en la vida cotidiana y en diferentes culturas.


• Lectura compartida: Leer en voz alta un texto discontinuo relacionado con la historia de alguna cultura que utilice accesorios o vestimenta hechos con recursos naturales.


• Análisis del texto: Identificar y destacar los diferentes elementos que conforman el texto discontinuo (imágenes, viñetas, gráficos, etc.).


• Reflexión: Promover una reflexión conjunta sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar y presentar información de manera efectiva.


• Actividad individual: Pedir a los alumnos que realicen un dibujo o collage que represente un accesorio o vestimenta hecho con recursos naturales.

Sesión 2:

• Presentación de los trabajos: Los alumnos mostrarán sus dibujos o collages y explicarán brevemente su significado.


• Lectura de textos discontinuos: Leer en voz alta diferentes textos discontinuos que presenten información sobre el uso de recursos naturales en la elaboración de accesorios o vestimenta en distintas cu