Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable

Amalia Apodaca
Ubicación curricular
Contenido Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona éticamente acerca de la relación de las comunidades con su contexto socionatural para impulsar acciones que promuevan el desarrollo sustentable, así como actitudes de cuidado y respeto a otros seres vivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable


Objetivo (PDA): Reflexionar éticamente acerca de la relación de las comunidades con su contexto socionatural para impulsar acciones que promuevan el desarrollo sustentable, así como actitudes de cuidado y respeto a otros seres vivos


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Integración interdisciplinaria: Atender el problema de identificar la importancia del cuidado del medio ambiente


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia del cuidado del medio ambiente y su relación con el desarrollo sustentable

  • Mostrar imágenes o videos que ilustren problemas ambientales actuales y sus consecuencias


Fase 2: Desarrollo



  • Formar grupos de trabajo y proporcionarles un problema relacionado con el cuidado del medio ambiente, por ejemplo, la contaminación de un río cercano a la escuela

  • Los grupos deberán investigar sobre el problema, identificar las causas, consecuencias y posibles soluciones

  • Los alumnos deberán reflexionar éticamente sobre el problema, considerando los principios éticos que podrían aplicarse para promover el desarrollo sustentable y el cuidado del medio ambiente

  • Cada grupo deberá diseñar una propuesta de acción concreta para abordar el problema y promover el desarrollo sustentable

  • Los grupos presentarán sus propuestas y se abrirá un espacio para la discusión y el debate, fomentando el pensamiento crítico y la participación activa de todos los alumnos


Fase 3: Cierre



  • Reflexionar sobre las propuestas presentadas y su viabilidad

  • Realizar una sí