Introducción al tema y familiarización con las cantidades

Iztcia Lopez

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Escuela

Ejes Articuladores

Sesión 1: Introducción al tema y familiarización con las cantidades
Tiempo: 45 minutos

Objetivo de la sesión: Que los alumnos puedan contar objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.

Actividades:

Inicio (10 minutos):
- Saludo y presentación del tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.
- Planteamiento del problema: Los niños no identifican los números escritos. Se les pregunta a los alumnos si saben qué son los números escritos y para qué se utilizan.

Desarrollo (25 minutos):
- Actividad 1: Mostrar imágenes de objetos comunes de su hogar y escuela. Los alumnos deberán contar y decir cuántos objetos ven en cada imagen.
- Actividad 2: Pedir a los alumnos que traigan un objeto de su hogar y otro de su escuela. En grupos pequeños, contarán los objetos y realizarán diferentes acciones con ellos (ordenar, agrupar, etc.).

Cierre (10 minutos):
- Reflexión: Los niños compartirán sus experiencias y conclusiones sobre la importancia de contar y utilizar los números escritos en su entorno.
- Tarea: Pedir a los alumnos que cuenten los objetos de su hogar y escuela durante la semana y los anoten en una lista.

Sesión 2: Identificación de números escritos
Tiempo: 45 minutos

Objetivo de la sesión: Que los alumnos puedan identificar los números escritos en diferentes contextos socioculturales.

Actividades:

Inicio (10 minutos):
- Recordatorio del tema y la tarea de contar objetos en su hogar y escuela.
- Planteamiento del problema: Los niños no identifican los números escritos. ¿Dónde podemos encontrar números escritos en nuestro entorno?