Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

YEILIS ESTHER BUELVAS
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Exposición oral: Los alumnos presentarán en grupo argumentos sólidos sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género.

  2. Debate: Los alumnos participarán en un debate sobre la importancia de respetar las identidades juveniles.


Sesión 1:


Inicio (10 min)



  • Saludo y motivación: Se les dará la bienvenida a los alumnos y se les motivará a reflexionar sobre la importancia de pertenecer a un grupo social o cultural.

  • Pregunta inicial: ¿Por qué es importante para los jóvenes pertenecer a un grupo social o cultural?


Desarrollo (30 min)



  • Presentación del problema: Se planteará el problema "Paso a paso como desarrollar el hábito de limpieza, orden y desinfección" y se les pedirá a los alumnos que reflexionen sobre cómo este problema puede estar relacionado con la conformación de las identidades juveniles.

  • Trabajo en grupos: Se formarán grupos de 4 alumnos y se les asignará la tarea de investigar y debatir sobre cómo el entorno social y cultural influye en la formación de los hábitos de limpieza, orden y desinfección.

  • Recopilación de información: Los alumnos deberán investigar y recopilar información relevante sobre el tema, utilizando distintas fuente