Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida

Amalia Apodaca
Ubicación curricular
Contenido Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia en los principios y valores de la democracia una forma de vida y de gobierno, para tomar decisiones que fortalezcan la convivencia en los espacios donde participa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida


Tema: Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.


Objetivo: Apreciar en los principios y valores de la democracia una forma de vida y de gobierno, para tomar decisiones que fortalezcan la convivencia en los espacios donde participa.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema a resolver: Los alumnos desconocen los valores democráticos como forma de vida.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el problema a los alumnos: "En nuestra sociedad, es importante conocer y valorar los principios y valores de la democracia como forma de vida. Sin embargo, muchos de nosotros desconocemos estos valores, lo que puede afectar nuestra convivencia. ¿Cómo podríamos aprender y comprender mejor los principios y valores democráticos para aplicarlos en nuestra vida diaria?"

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de la democracia y los valores que implica.

  • Registrar las respuestas en el pizarrón o en una presentación.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación problémica relacionada con la toma de decisiones en un entorno democrático.

  • Cada grupo deberá analizar la situación, discutir posibles soluciones basadas en los principios y valores de la democracia, y presentar sus conclusiones al resto de la clase.

  • Fomentar la participación, el debate y el análisis crítico de las soluciones propuestas por cada grupo.


Cierre:



  • Realizar una reflexión grupal sobre las conclusiones presentadas por los grupos.

  • Resaltar l