Comparando longitudes y creando rampas seguras

Plan de clase

Título de la clase: Comparando longitudes y creando rampas seguras

Nivel: Primaria 1º

Objetivo: Comparar la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determinar cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresar el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Vida saludable - Creación de una resbaladilla y rampas seguras

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción:

• Presentar el tema de la clase: Medición de longitud, la masa y capacidad.


• Explicar el concepto de longitud y su importancia en la vida cotidiana.


• Realizar preguntas iniciales para activar el pensamiento crítico de los alumnos: ¿Qué objetos de tu entorno puedes medir? ¿Para qué sirve conocer la longitud de las cosas?

Desarrollo:

• Realizar una actividad práctica donde los alumnos midan objetos de su entorno utilizando diferentes elementos como unidades de medida (papel, lapicero, mano, etc.).


• Fomentar la participación activa de los alumnos y el intercambio de ideas y opiniones.


• Promover el uso de vocabulario relacionado con la medición de longitud.

Cierre:

• Reflexionar sobre la actividad realizada y las distintas maneras de medir la longitud.


• Resumir los conceptos principales aprendidos en la sesión.


• Plantear una pregunta para el inicio de la siguiente sesión: ¿Cómo podríamos utilizar la medición de longitud para crear una resbaladilla o rampa segura?

Sesión 2:

Introducción:

• Recordar la pregunta planteada al final de la sesión anterior.


• Explicar el problema a r