Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria

Amarelis Pliego
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe que, un cambio temporal, implica la transformación de la forma e incluso de las propiedades de los materiales, pero no de su composición, mientras que, en un cambio permanente, las propiedades y composición de los materiales se modifican, por lo que no vuelven a su estado original, ya que se transforman en otros diferentes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria


Objetivo: Describir que un cambio temporal implica la transformación de la forma e incluso de las propiedades de los materiales, pero no de su composición, mientras que en un cambio permanente, las propiedades y composición de los materiales se modifican, por lo que no vuelven a su estado original, ya que se transforman en otros diferentes.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos la importancia de los cambios permanentes en los materiales en la vida diaria. Contextualizar el tema relacionándolo con el problema planteado de los niños que no desayunan adecuadamente debido a la ausencia familiar.

  • Pregunta generadora: ¿Cómo crees que los cambios permanentes en los materiales pueden afectar nuestra vida diaria?

  • Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles una variedad de materiales (plástico, papel, madera, etc.). Pedirles que realicen diferentes cambios en los materiales y observen qué sucede. Registrar las observaciones y conclusiones en sus cuadernos.

  • Discusión en grupo: Compartir las observaciones y conclusiones obtenidas. Reflexionar sobre cómo estos cambios pueden tener un impacto en la vida diaria. Relacionar el tema con el problema planteado de los niños que no desayunan adecuadamente.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Recapitulación de la sesión anterior: Repasar las observaciones y conclusiones obtenidas en la sesión anterior.

  • Actividad práctica: Proponer a los alumnos que investiguen y traigan ejemplos de