Exploración y contextualización del problema

Miriam Arrambide
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Exploración y contextualización del problema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y reflexionarán sobre la dificultad que tienen al identificar los números del 25 en adelante.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos una serie de tarjetas con los números del 1 al 30. Pedirles que los ordenen en una línea recta de forma colaborativa.

  2. Observar la línea numérica que han creado y preguntar a los alumnos si han notado algo particular en esos números.

  3. Registrar las respuestas de los alumnos en un cartel y promover la reflexión sobre el problema identificado.

  4. Leer un cuento relacionado con los números y la importancia de contar en el entorno.


Recursos:



  • Tarjetas con los números del 1 al 30.

  • Cartel para registro de respuestas.

  • Cuento relacionado con los números.


Sesión 2: Indagación y búsqueda de información (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos recolectarán información sobre los números del 25 en adelante a través de diferentes materiales.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes materiales (libros, revistas, imágenes, juegos) que contengan números.

  2. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un material a cada grupo.

  3. Pedir a los alumnos que exploren el material asignado y busquen números del 25 en adelante.

  4. Promover la comunicación y colaboración entre los miembros de cada grupo.

  5. Realizar una puesta en común de los hallazgos de cada grupo y registrar la información en un cartel.


Recursos:



  • Materiales diversos que contengan números del 25 en adelante.

  • Cartel para registro de información.


Sesión 3: Reflexión y análisis de la información (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los a