Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Karla Viviana Bautista
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las niñas y todos los niños tienen derechos, sin importar su origen étnico,condición, color de piel, género, edad, discapacidad o lengua y que deben respetarse en cualquier contexto y lugar.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.


Objetivo: Reconoce que todas las niñas y todos los niños tienen derechos, sin importar su origen étnico, condición, color de piel, género, edad, discapacidad o lengua y que deben respetarse en cualquier contexto y lugar.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Inclusión e Igualdad de género.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Título: ¿Qué son los derechos de niñas y niños?


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentación del tema y motivación a través de una breve charla sobre los derechos de niñas y niños. Se mostrará un video educativo que explique de forma sencilla los derechos más importantes.

  2. Desarrollo (25 minutos): Los estudiantes se organizarán en grupos pequeños y se les entregará una lista de derechos de niñas y niños para que los analicen y discutan en su grupo. Se les dará tiempo para que preparen una breve presentación en la que expongan los derechos que consideren más relevantes.

  3. Cierre (10 minutos): Cada grupo presentará su trabajo y se realizará una reflexión grupal sobre la importancia de respetar los derechos de niñas y niños.


Sesión 2 (45 minutos):


Título: Jugando a respetar derechos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Repaso de los derechos de niñas y niños mediante una actividad lúdica, como adivinanzas o juegos de memoria.

  2. Desarrollo (25 minutos): Se realizarán diferentes juegos y actividades divertidas en las que se promueva el respeto de los derechos de niñas y niños. Por ejemplo, se puede organizar un juego de roles en el que los estudiantes interpreten situaci