La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Anayentzi Delgado
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Objetivo (PDA): Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, exponer razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, y proponer acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinaria: Cuidado del agua de forma divertida y bien explicada.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Presentación del tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

  2. Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la biodiversidad y cómo los seres vivos han cambiado a lo largo del tiempo.

  3. Presentación del problema a atender: El cuidado del agua.

  4. Generación de preguntas guía: ¿Por qué es importante cuidar el agua? ¿Cómo podemos cuidar el agua en nuestro entorno?


Desarrollo:



  1. Investigación guiada: Los estudiantes realizarán una investigación sobre el estado de la biodiversidad local y su relación con el cuidado del agua, utilizando fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet.

  2. Trabajo en grupos: Los estudiantes se organizarán en grupos para analizar la información recopilada y debatir sobre la importancia cultural, biológica, estética y ética de la biodiversidad y el agua.

  3. Propuesta de acciones: Cada grupo deberá proponer acciones concretas para el cuidado del agua en su entorno, teniendo en cuenta los aspectos culturales, biológicos, estéticos y éticos mencionados anteriormente.


Cierre:



  1. Exposición y debate: Cada grupo deberá exponer sus p