Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.

Plan de clase

Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.

Objetivo: Analizar de manera crítica posibles efectos negativos de los nacionalismos en las sociedades multiculturales como México.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por símbolos y su importancia.


• Introducir el problema: ¿Cuáles son los efectos negativos de los nacionalismos en las sociedades multiculturales como México?


• Distribuir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los diferentes símbolos nacionales (banderas, escudos, himnos, entre otros) y cómo surgieron.

Sesión 2:

• Revisión y discusión de las investigaciones realizadas por los grupos.


• Identificar los símbolos más relevantes y su origen histórico.


• Reflexionar sobre el sentido de identidad y pertenencia que generan estos símbolos.

Sesión 3:

• Presentar casos reales de conflictos surgidos por el uso y significado de símbolos nacionales.


• Promover el debate en grupos sobre los posibles efectos negativos de los nacionalismos en sociedades multiculturales.


• Reflexionar sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad cultural.

Sesión 4:

• Analizar en grupos el problema planteado al inicio de la planeación: actitudes de autoritarismo, voluntariosos y egocéntricos.


• Relacionar estas actitudes con los nacionalismos y reflexionar sobre cómo pueden generar conflictos en las sociedades multicu