Introducción a las propiedades de los materiales

Hanna
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe la masa y la longitud como propiedades medibles de los materiales, a partir de experimentar con distintos objetos y materiales y el uso de instrumentos como balanza y regla, y establece relaciones entre el material, tamaño y forma.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las propiedades de los materiales (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos describirán la masa y la longitud como propiedades medibles de los materiales, a partir de experimentar con distintos objetos y materiales y el uso de instrumentos como balanza y regla, y establecerán relaciones entre el material, tamaño y forma.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Propiedades de los materiales (5 minutos)



    • Iniciar la clase presentando el tema y explicando la importancia de entender las propiedades de los materiales.

    • Realizar preguntas para activar el conocimiento previo de los alumnos sobre el tema.



  2. Experimento: Medir la longitud de diferentes objetos (15 minutos)



    • Proporcionar a los alumnos una variedad de objetos y materiales para que los exploren.

    • Explicar cómo utilizar una regla para medir la longitud de los objetos.

    • Dividir a los alumnos en pequeños grupos y pedirles que midan la longitud de al menos tres objetos diferentes.

    • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.



  3. Experimento: Medir la masa de diferentes materiales (15 minutos)



    • Introducir el uso de una balanza para medir la masa de los materiales.

    • Proporcionar a los alumnos una variedad de materiales y objetos con diferentes masas.

    • Pedir a los alumnos que pesen al menos tres materiales diferentes y registren sus resultados.

    • Promover la discusión y el análisis de los resultados.



  4. Reflexión y síntesis (10 minutos)



    • Hacer preguntas para que los alumnos reflexionen sobre los experimentos realizados y las propiedades de los materiales.

    • Pedir a los alumnos que compartan sus conclusiones y establezcan