Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Objetivo (PDA): Elaborar propuestas de códigos de comunicación por medio del cuerpo, para otorgarle una intención a sus movimientos al jugar e interactuar con las demás personas.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Problema transversal: Cuerpo humano y salud - Ubicar el cerebro en su cuerpo, explicar sus funciones y relacionarlas con el mantenimiento de la vida.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación (5 minutos)

   
   
   
   
   • Saludar a los alumnos.
   
   
   • Explicar el tema y objetivo de la clase.
   
   
   
   



2. Introducción al tema (10 minutos)

   
   
   
   
   • Mostrar una imagen del cerebro humano y preguntar si saben lo que es.
   
   
   • Realizar una breve explicación sobre el cerebro, sus funciones y su importancia para la vida.
   
   
   
   



3. Actividad práctica (15 minutos)

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.
   
   
   • Entregar hojas de papel y lápices a cada grupo.
   
   
   • Pedir a los grupos que dibujen el cuerpo humano, marcando la ubicación del cerebro.
   
   
   • A medida que vayan dibujando, explicar las funciones principales del cerebro (memoria, pensamiento, movimiento, etc.).
   
   
   
   



4. Juego (10 minutos)

   
   
   
   
   • Realizar un juego de mímica, donde los alumnos deban representar diferentes acciones utilizando solo su cuerpo.
   
   
   • Durante el juego, observar las distintas propuestas de códigos de comunicación que utilizan los alumnos.
   
   
   
   



5. Reflexión y cierre (5 minutos)

   
   
   
   
   • Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al comunicarse solo con su cuerpo.
   
   
   • Destacar la importancia de otorgar una intención a los movimientos al jugar e interactuar con los demás.
   
   
   • Recordar