Aprender a comunicarnos y convivir juntos

CLEMENTE DEL ANGEL
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa y respeta acuerdos de convivencia en juegos y actividades que implican compartir materiales, establecer turnos, seguir reglas, escuchar con atención, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Aprender a comunicarnos y convivir juntos


Objetivo de aprendizaje: Participar y respetar acuerdos de convivencia en juegos y actividades que implican compartir materiales, establecer turnos, seguir reglas, escuchar con atención, entre otros.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Saludo y bienvenida a los alumnos.

  2. Realizar una actividad de ronda donde cada niño debe presentarse y decir cómo se siente hoy.

  3. Explicar el tema del día: "Aprender a comunicarnos y convivir juntos".


Desarrollo (25 minutos):



  1. Mostrar imágenes de personas de diversos contextos (niños, adultos, personas con discapacidad, personas de diferentes culturas, etc.).

  2. Preguntar a los alumnos qué diferencias y similitudes pueden observar entre las personas de las imágenes.

  3. Promover una discusión en grupo sobre la importancia de respetar y aceptar la diversidad de las personas.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los niños compartan materiales, establezcan turnos y sigan reglas, como por ejemplo, armar un rompecabezas en equipos pequeños.

  5. Durante la actividad, el docente debe fomentar la comunicación entre los niños, animándolos a escucharse y respetarse entre sí.


Cierre (10 minutos):



  1. Reflexionar en grupo sobre la importancia de la convivencia y la comunicación en nuestras vidas diarias.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre acciones concretas que los niños pueden hacer para mejorar sus habilidades de comunicación y convivencia.

  3. Darles la oportunidad de comprometerse a llevar a cabo una de estas acciones durante la semana.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: E