Comprensión y producción de textos informativos

CLEMENTE DEL ANGEL
Primaria 6º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Comprensión y producción de textos informativos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de escribir textos informativos utilizando de manera convencional los datos de las fuentes consultadas.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre cómo escribir textos informativos, donde aprenderemos a registrar la información de las fuentes consultadas".

  2. Motivación: Presentar diversos ejemplos de textos informativos y preguntar a los alumnos qué características tienen en común.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Lectura y comprensión: Leer en voz alta un texto informativo previamente seleccionado relacionado con un tema de interés colectivo. Durante la lectura, los alumnos deberán prestar atención a la estructura del texto y a los datos de las fuentes consultadas.

  2. Análisis y registro: En parejas, los alumnos analizarán la estructura del texto y registrarán los datos de las fuentes consultadas, como autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera.

  3. Puesta en común: Se invitará a algunas parejas a compartir sus registros y se realizará una retroalimentación grupal.


Cierre (10 minutos):



  1. Actividad de escritura: Los alumnos escribirán un texto informativo sobre un tema de interés individual, utilizando la estructura y registrando los datos de las fuentes consultadas.

  2. Reflexión: Se invitará a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de registrar los datos de las fuentes consultadas para garantizar la veracidad y credibilidad de la información.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de registro de datos de fuentes consultadas: