Reconociendo y expresando emociones

CLEMENTE DEL ANGEL
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece vínculos afectivos y de empatía con sus pares y otras personas, a partir de la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo y expresando emociones


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y expresar diferentes emociones en diferentes situaciones de interacción con sus pares y otras personas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno comparta cómo se siente en ese momento.

  • Reflexionar sobre las diferentes emociones que han mencionado y cómo se pueden manifestar en el rostro y el cuerpo.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Mostrar imágenes de diferentes situaciones que pueden generar emociones en los niños, como un cumpleaños, una visita al parque, una discusión, etc.

  • Pedir a los alumnos que identifiquen la emoción que creen que estarían sintiendo en cada situación.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se manifiestan esas emociones en el rostro y el cuerpo (por ejemplo, una sonrisa para la felicidad, lágrimas para la tristeza, etc.).

  • Practicar expresiones faciales y gestos relacionados con diferentes emociones, invitando a los alumnos a imitar y nombrar cada emoción.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos interactúen entre sí y expresen diferentes emociones.

  • Formar parejas y pedirles que representen una situación específica en la que puedan experimentar diferentes emociones, utilizando sus rostros y cuerpos para expresarlas.

  • Agradecer la participación de los alumnos y resaltar la importancia de reconocer y expresar nuestras emociones para establecer vínculos afectivos con los demás.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa de la participación y expresión emocional de los alumnos durante la