Lectura compartida en voz alta
CLEMENTE DEL ANGEL- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Lectura compartida en voz alta
Sesión 1: El picnic literario
Objetivo: Los alumnos serán capaces de leer en voz alta letreros, carteles, recados, mensajes y otros textos de su elección.
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica:
Inicio (10 minutos):
a. Saludo y presentación del tema de la clase: Lectura compartida en voz alta.
b. Realización de una breve actividad de calentamiento para despertar el interés de los alumnos en la lectura: lectura en voz alta de un fragmento de un cuento o poema.Desarrollo (25 minutos):
a. Explicación del concepto de picnic literario como estrategia para mejorar la lectura y fomentar el hábito de lectura en los niños.
b. Presentación de ejemplos de textos que los alumnos pueden llevar al picnic literario: cuentos cortos, poemas, adivinanzas, entre otros.
c. Organización de un picnic literario en el aula: los alumnos traen una manta o almohada y sus textos elegidos.
d. Los alumnos se distribuyen en grupos y eligen un espacio dentro del aula para realizar el picnic literario.
e. Cada alumno toma turnos para leer en voz alta su texto elegido, mientras los demás escuchan atentamente.Cierre (10 minutos):
a. Reflexión sobre la importancia de la lectura compartida en voz alta y cómo esta actividad puede fomentar el hábito de lectura en los niños.
b. Preguntas y respuestas sobre la actividad realizada.
c. Despedida y motivación para llevar a cabo más picnics literarios en el futuro.
Instrumentos de evaluación formativa:
- Rúbrica de participación en el picnic literario:
- Participación activa durante la actividad.
- Correcta pronunciación y entonación al leer en voz alta.