Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y obtener un cociente decimal.

Problema a atender: No sabe dividir.

Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos)

• Activación: Realizar una lluvia de ideas sobre las situaciones en las que los alumnos han utilizado la multiplicación y la división.


• Presentación del problema: Iniciar una conversación sobre el problema de no saber dividir y cómo esto puede afectar en diferentes contextos (ejemplo: repartir alimentos entre un grupo de personas).


• Indagación: Plantear diferentes situaciones problemáticas en las que los alumnos tengan que utilizar la división para resolverlas. Proporcionar materiales concretos (por ejemplo, objetos manipulativos) para que los alumnos experimenten y encuentren diferentes formas de resolver el problema.


• Reflexión y sistematización: Realizar una discusión grupal para que los alumnos compartan sus estrategias y conclusiones sobre la división.

Sesión 2 (45 minutos)

• Recapitulación: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la división.


• Presentación del tema: Introducir la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas. Explicar cómo podemos utilizar la multiplicación para verificar la solución de una división y viceversa.


• Actividades prácticas: Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos tengan que utilizar la multiplicación para comprobar la solución de una división y viceversa.


• Reflexión y sistematización: Realizar una discusión grupal sobre la relación entre la mul