Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Objetivo PDA: Comprender el acontecimiento de la Revolución de Independencia como parte de un proceso de formación de un Estado nacional.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la clase:

1. Inicio (10 minutos)
   a. Saludo y contextualización del tema.
   b. Presentación del problema: "¿Cómo podemos utilizar la taxonomía de Bloom para mejorar nuestras habilidades de planificación y resolución de problemas en la clase de Historia?"
   c. Motivación: Mostrar imágenes y videos cortos sobre la Revolución de Independencia y otras gestas de resistencia.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos)
   a. Formación de grupos de trabajo (4-5 alumnos por grupo) de manera heterogénea.
   b. Presentación del concepto de la taxonomía de Bloom y su importancia para el aprendizaje.
   c. Distribución de una lista de verbos relacionados con cada nivel de la taxonomía de Bloom (conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación).
   d. Los estudiantes deben analizar cómo podrían aplicar cada nivel de la taxonomía de Bloom en una situación de planificación de clase sobre el tema de las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
   e. Discusión en grupo sobre las ideas y estrategias planteadas por los estudiantes.
   f. Reflexión sobre la importancia de desarrollar habilidades de pensamiento crítico en el estudio de la historia.

   
   



3. Cierre (10 minutos)
   a. Puesta en común de las ideas y estrategias disc