Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

NIDIA SUGEY CANCHE
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Grado: Preescolar 3º


Objetivo (PDA): Interactuar con respeto y empatía en la naturaleza e identificar los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y problematización (20 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de interacción, cuidado y conservación de la naturaleza.

  • Plantear el problema: "¿Cómo podemos cuidar a los seres vivos que forman parte de nuestro entorno?"

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los cuidados que necesitan los seres vivos.

  • Fomentar el pensamiento crítico al preguntar a los alumnos por qué es importante cuidar a los seres vivos y cómo podrían sentirse si no se les cuida adecuadamente.


Sesión 2: Investigación y exploración (45 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes seres vivos para que investiguen sobre ellos y los cuidados que requieren.

  • Proporcionar material de apoyo como libros, láminas y dispositivos electrónicos para que los alumnos realicen su investigación.

  • Fomentar la interacción entre los alumnos y promover la empatía al hablar sobre los seres vivos y sus necesidades.

  • Proporcionar herramientas como dibujos, recortes y materiales naturales para que los alumnos puedan representar a los seres vivos y sus cuidados.


Sesión 3: Reflexión y análisis (45 minutos)



  • Pedir a los grupos que compartan sus investigaciones y las representaciones de los seres vivos que realizaron.

  • Promover una discusión en