Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

NOHEMI DEL REFUGIO ARAUJO
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y valora manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad que incluyen distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, entre otras características. Reconoce sus vínculos con los pueblos indígenas y afromexicanos y/o migrantes, entre otros.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.


Objetivo: Identificar y valorar manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad que incluyen distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, entre otras características. Reconocer sus vínculos con los pueblos indígenas y afromexicanos y/o migrantes, entre otros.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Iniciar la clase mostrando imágenes y videos de diferentes manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes en México.

  • Pregunta disparadora: ¿Qué manifestaciones culturales y símbolos conocen que identifiquen a estos pueblos y a México como nación?

  • Discusión en grupos pequeños: Los alumnos se organizan en grupos para discutir y compartir sus conocimientos sobre el tema.

  • Puesta en común: Cada grupo comparte sus ideas y el docente las registra en el pizarrón.

  • Lectura y escritura: Los alumnos leerán textos relacionados con las manifestaciones culturales y símbolos abordados y realizarán una actividad de escritura donde expresen sus reflexiones sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad cultural.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad práctica: Los alumnos realizarán una investigación en grupos sobre una manifestación cultural o símbolo específ