El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: Comprensión lectora y problemas matemáticos.

Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión lectora relacionado con el tema del calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos. El cuestionario deberá evaluar la comprensión de conceptos clave y la capacidad de inferir y predecir consecuencias del calentamiento global en los ecosistemas.

   
   



2. Problema matemático relacionado con la representación de redes y pirámides tróficas. El problema deberá evaluar la capacidad de los alumnos para representar correctamente las relaciones de transferencia de energía y materia entre los organismos de un ecosistema.

   
   

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema del calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles consecuencias del calentamiento global en los ecosistemas.


• Plantear el problema interdisciplinar relacionado con la comprensión lectora y problemas matemáticos.

Desarrollo:

• Realizar una lectura guiada sobre el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.


• Realizar actividades