Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

Gabriela Ariatne Castillo
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre los efectos de la violencia, injusticia y la discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase


Tema: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.


Objetivo: Dialogar sobre los efectos de la violencia, injusticia y discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque Interdisciplinar: Atender al problema del acoso escolar.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  • Presentar el tema a través de una introducción que genere interés en los alumnos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de violencia, injusticia o discriminación que hayan presenciado o conozcan.

  • Presentar el problema del acoso escolar como un ejemplo de violencia e injusticia.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes casos de acoso escolar para analizar.

  • Cada grupo deberá investigar sobre el caso asignado, identificar las características del acosador y de la víctima, así como analizar las consecuencias del acoso.

  • Los grupos deberán preparar una presentación sobre su caso de acoso escolar, incluyendo propuestas de solución.

  • Cada grupo deberá exponer su caso y propuestas al resto de la clase.

  • Al finalizar las exposiciones, se promoverá un diálogo entre todos los alumnos para reflexionar sobre los efectos de la violencia, injusticia y discriminación en el contexto del acoso escolar.


Instrumentos de Evaluación Formativa:



  1. Rúbrica de presentaciones grupales: