La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural.

Marisol Ruiz
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte espacios de relación en los que existe el diálogo, el respeto y el afecto, con las personas adultas de su contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural.


Objetivo (PDA): Compartir espacios de relación en los que exista el diálogo, el respeto y el afecto con las personas adultas de su contexto.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: La importancia de la crianza compartida y los cuidados amorosos en el desarrollo de los niños.

  • Desarrollo de un cuento o historia relacionada con el tema.

  • Realización de una actividad artística (dibujo, pintura, modelado, etc.) que represente la idea de cuidado y afecto.


Sesión 2:



  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos promover la higiene personal en nuestro entorno?

  • Realización de una lluvia de ideas para recopilar ideas y soluciones.

  • Organización en grupos para discutir y proponer estrategias.

  • Elaboración de un afiche o mural que promueva la higiene personal.


Sesión 3:



  • Exposición de los afiches o murales realizados por cada grupo.

  • Debate y reflexión sobre la importancia de la higiene personal.

  • Identificación de las acciones diarias que contribuyen a mantener una buena higiene personal.

  • Realización de una actividad artística relacionada con la higiene (por ejemplo, confección de marionetas o títeres relacionados con el tema).


Sesión 4:



  • Visita de un profesional de la salud (enfermero/a, médico/a) que explique la importancia de la higiene personal y responda preguntas de los alumnos.

  • Realización de una actividad práctica de higiene personal, como lavado de manos o cepillado de dientes.

  • Registro de l