Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

Plan de clase

Objetivo de la clase: Identificar las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Atender al problema de cambios y permanencias de violencia a pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.

Planeación de la clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre los grupos históricamente discriminados o subrepresentados.


• Mostrar imágenes, videos o testimonios que evidencien la discriminación y violencia hacia estos grupos.


• Plantear el problema a los estudiantes: ¿Qué problemáticas de violencia han enfrentado los pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos?

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles un grupo históricamente discriminado.


• Solicitar a los grupos que investiguen sobre las problemáticas de violencia que han enfrentado ese grupo en distintos procesos históricos.


• Cada grupo deberá presentar los resultados de su investigación al resto de la clase.

Cierre:

• Realizar una plenaria en la que se discutan las problemáticas de violencia identificadas por cada grupo.


• Reflexionar sobre la importancia de reconocer y visibilizar estas problemáticas en la historia.

Sesión 2:
Inicio:

• Realizar una revisión de lo aprendido en la sesión anterior.


• Plantear a los estudiantes el desafío de analizar los cambios y permanencias de