Figuras geométricas y sus características

NICOLASA SIXTO
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 7 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:



  • Presentación del tema: Figuras geométricas y sus características.

  • Actividad inicial: Juego de reconocimiento de figuras geométricas en el entorno.

  • Introducción al concepto de cuadriláteros.

  • Actividad de indagación: Los alumnos deberán observar imágenes de diferentes cuadriláteros y registrar sus características (lados, ángulos, diagonales) en una tabla.

  • Reflexión sobre los criterios utilizados para clasificar los cuadriláteros.


Sesión 2:



  • Repaso de los criterios utilizados para clasificar los cuadriláteros.

  • Actividad práctica: Los alumnos construirán cuadriláteros utilizando instrumentos geométricos y evaluarán sus características.

  • Debate en grupos pequeños sobre las dificultades encontradas durante la construcción y clasificación de los cuadriláteros.


Sesión 3:



  • Actividad de investigación: Los alumnos trabajarán en grupos para buscar información sobre los diferentes tipos de cuadriláteros (cuadrados, rectángulos, rombos, etc.) y sus propiedades.

  • Presentación de los resultados de la investigación en formato de cartel o presentación oral.


Sesión 4:



  • Repaso de los diferentes tipos de cuadriláteros y sus propiedades.

  • Actividad práctica: Los alumnos resolverán problemas relacionados con la clasificación de cuadriláteros y justificarán sus respuestas.

  • Debate en grupo sobre las diferentes estrategias utilizadas para resolver los problemas.


Sesión 5:



  • Actividad de aplicación: Los alumnos resolverán situaciones problemáticas donde deberán identificar y clasificar cuadriláteros en su entorno.

  • Reflexión individual sobre las dificultades encontradas durante la resolución de los problemas.


Sesión 6:



  • Actividad de síntesis: Los alumnos realiza