Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Sesión 1:
Objetivo: Reconocer y contar objetos y elementos del entorno utilizando la lengua materna.

Actividad 1 (10 minutos): Presentación del tema

• Iniciar la clase preguntando a los alumnos cuántos objetos pueden ver en el aula.


• Pedir a los alumnos que nombren los objetos que pueden ver y que mencionen para qué podrían contar esos objetos.


• Explicar a los alumnos que el contar nos ayuda a resolver situaciones de nuestro entorno.

Actividad 2 (20 minutos): Juego de conteo

• Organizar a los alumnos en grupos pequeños.


• Entregar a cada grupo una caja con diferentes objetos (juegos de construcción, pelotas, bloques, etc.).


• Pedir a los alumnos que cuenten los objetos de la caja y registren el resultado.


• Después, pedir a cada grupo que intercambie su caja con otro grupo y repitan el proceso de conteo.


• Al final, invitar a los alumnos a compartir sus resultados y compararlos.

Actividad 3 (15 minutos): Reflexión

• Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al contar los objetos.


• Pedir que comenten si encontraron algún problema o dificultad durante el conteo.


• Concluir la sesión resaltando la importancia del conteo como herramienta para resolver situaciones en el entorno.

Sesión 2:
Objetivo: Aplicar los saberes numéricos en situaciones de su contexto comunitario utilizando recursos para observar representaciones.

Actividad 1 (10 minutos): Repaso

• Recordar con los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre el conteo.


• Preguntar a los alumnos en qué situaciones podrían utilizar el conteo en su comunidad.

Actividad 2 (