Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Escuela de alumnos de Secundaria 2º

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Objetivo: El alumno usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Los alumnos no tienen una higiene personal.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema interdisciplinar: Los alumnos no tienen una higiene personal.


• Discusión en grupo sobre la importancia de la higiene personal y sus posibles implicaciones en la salud y el bienestar.


• Introducción al concepto de medidas de tendencia central y de dispersión.


• Ejemplos prácticos de cómo aplicar estas medidas en situaciones cotidianas.


• Actividad en pequeños grupos: Los alumnos recopilan datos sobre la higiene personal de sus compañeros y los organizan en una tabla.

Sesión 2:

• Revisión de la actividad anterior: Los alumnos analizan los datos recolectados y calculan las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) de la higiene personal de sus compañeros.


• Discusión en grupo sobre las diferencias encontradas en las medidas de tendencia central.


• Ejercicios prácticos adicionales para reforzar el uso de estas medidas.

Sesión 3:

• Introducción al concepto de medidas de dispersión (rango y desviación media) y su relación con las medidas de tendencia central.


• Ejemplos prácticos de cómo calcular estas medidas y cómo interpretar los resultados.


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